Краткосрочные образовательные практики

Общеизвестно, что ребенок развивается в деятельности. И чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие. Интенсивное интеллектуальное, эмоционально-личностное развитие, благополучие ребенка и социальный статус связаны с освоением позиции творца детской деятельности. Выстроить индивидуальный путь развития через приобретение новых умений, навыков, свойств личности в созданной социальной ситуации развития ребенка – вот суть построения системы краткосрочных образовательных практик по выбору. Активность ребенка стимулируется свободой выбора деятельности по собственному желанию, под воздействием привлекших его внимание игровых материалов.

Задача педагога состоит в том, чтобы организовать групповое пространство, внести изменения в развивающую среду в зависимости от событий и ситуаций, которые происходят в группе.
Процесс выбора для ребенка:

  • создает эмоциональный настрой;
  • учит выделять наиболее значимые, интересные события;
  • учит делать выбор;
  • учит планировать свою деятельность;
  • учит формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения.

Программа краткосрочных образовательных практик предполагает, что построение образовательной деятельности происходит на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, т.е. становится субъектом образования, через поддержку инициативы ребенка в различных видах деятельности. Ребенок сможет приобрести новые умения, навыки, свойства личности, которые позволят ему выстроить индивидуальный путь развития. Направленность краткосрочных образовательных практик идет от запросов семьи и интересов ребенка.

Краткосрочные образовательные практики носят формат практико-ориентированных курсов, направленных на формирование конкретного практического умения в определённой деятельности и создание в процессе посещения курса собственного продукта.

В отличие от традиционных подходов, сосредоточенных на передаче обучаемому наборов знаний, подобранных вне зависимости от его интересов и потребностей, практики ориентированы на раскрытие перед детьми дополнительных практических возможностей, как результата освоения новых умений и навыков. Каждый образовательный цикл с использованием практик позволяет решать актуальные для данной категории обучающихся практические проблемы, вопросы и интересы, достичь конкретных результатов «здесь и сейчас», овладеть универсальными технологиями поиска приемлемого результата, идей и вариантов решения в различных ситуациях.

В каждой образовательной практике ребенок становится соучастником и соавтором процесса собственного обучения!

  • Приказ об организации краткосрочных образовательных практик, в том числе прикладной и технической направленности в 2018-2019 учебном году (Открыть)
  • План реализации Модели краткосрочных образовательных практик в 2018-2019 учебном году (Открыть)
  • Приказ о реализации краткосрочных образовательных практик в I триместре 2018-2019 учебного года (сентябрь-ноябрь) (Открыть)
  • Приказ  о реализации краткосрочных образовательных практик во II триместре 2018-2019 учебного года (декабрь-февраль) (Открыть)
  • Приказ о  реализации краткосрочных образовательных практик во III триместре 2018-2019 учебного года (март-май) (Открыть)
  • Приказ о реализации краткоссрочных образовательных практик в IV триместре 2018-2019 учебного года (июнь- август) (Открыть)

gosuslugibusocenkazadaj vopros nachalniku dozadaj vopros rukovoditelyuportfoliopermZashchita